La presidenta señaló que el objetivo es reducir el tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan frente a las pantallas y advirtió sobre los efectos de las plataformas diseñadas para generar adicción.
31 de agosto del 2026.- En el marco del inicio del ciclo escolar 2026-2027, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo planteó avanzar en la regulación del uso de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales dentro de las escuelas del país, respaldada por una consulta nacional en la que 81 por ciento de los docentes se pronunció a favor de limitar su utilización durante las clases y el recreo.
Durante La Mañanera de este lunes, realizada por primera vez en una escuela pública —la Secundaria número 10 “Artes Gráficas”, en la alcaldía Cuauhtémoc—, la mandataria explicó que la medida busca disminuir el uso excesivo de estos dispositivos entre niñas, niños y adolescentes y favorecer actividades como el estudio, la lectura, el juego y la convivencia.
“Eso es lo que no queremos que pase, que un niño, niña, adolescente en vez de estar jugando, estudiando, leyendo, se la pase todo el día metido en el celular”, señaló.
Ocho de cada 10 maestros respaldan limitar los celulares
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, presentó los resultados de la Consulta Nacional para el Uso y Regulación de Dispositivos Digitales, aplicada a más de 565 mil docentes.
El ejercicio reveló que 81 por ciento está de acuerdo con que no se utilicen celulares durante las clases y el recreo, al considerar que el espacio escolar debe favorecer la concentración y la convivencia.
Entre los principales efectos identificados por los profesores destacan:
- 48% considera que estos dispositivos dificultan que los estudiantes mantengan la atención en clase.
- 38% señala que interrumpen las actividades escolares.
- 34% advierte que su uso afecta la convivencia entre estudiantes y maestros.
- 37.8% detecta que conflictos originados en redes sociales se trasladan a las aulas.
Además, 40 por ciento de los docentes señaló que el celular es el principal dispositivo que llevan los estudiantes a las aulas, mientras que 24 por ciento identificó también el uso de relojes inteligentes.
Delgado indicó que 51 por ciento de los maestros propone establecer protocolos para atender situaciones de riesgo y generar acuerdos con madres y padres de familia.
Caso Meta refuerza argumento de Sheinbaum
Como parte de su exposición, Sheinbaum citó el reciente proceso judicial en Estados Unidos relacionado con Meta, empresa propietaria de plataformas como Facebook e Instagram, como un ejemplo de los riesgos asociados al diseño y utilización de las redes sociales por menores de edad.
La presidenta sostuvo que el proceso judicial puso sobre la mesa el argumento de que determinadas plataformas fueron diseñadas deliberadamente para generar adicción y que esa dinámica puede tener efectos negativos entre niñas, niños y jóvenes.
Sheinbaum consideró relevante que el tema haya llegado a una resolución judicial y que, además de consecuencias económicas para la empresa, se plantearan medidas regulatorias relacionadas con el uso de sus plataformas por parte de menores.
“Esto ya no es sólo una interpretación de alguien, sino un juicio que se llevó a cabo y tuvo estas resoluciones”, afirmó.
Hacia una regulación nacional
La presidenta adelantó que los resultados de la consulta serán utilizados para definir una propuesta de regulación que será discutida en una próxima reunión con las autoridades educativas de las entidades federativas.
El objetivo, explicó, no sería únicamente restringir el acceso a los dispositivos, sino informar sobre sus riesgos y establecer reglas que permitan reducir su uso dentro de los espacios escolares.
Los resultados de la consulta fueron presentados la semana pasada durante la Segunda Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas.
Con el regreso a clases de alrededor de 28 millones de estudiantes, el Gobierno federal coloca así nuevamente en el centro del debate educativo el impacto que tienen los dispositivos digitales en la concentración, la convivencia y el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
